Ежегодно на краевой августовской
научно-практической конференции собираются люди, которые влияют и
"делают" образовательную политику края, обсуждают важнейшие вопросы
развития системы образования, определяют направления деятельности, механизмы
реализации сложнейших профессиональных задач.
В мае 2015 утверждена Правительством РФ
"Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года" (далее Стратегия). Таким образом определена тема для обсуждения на
августовской научно-практической конференции " Эффективные
механизмы новой общественно-государственной системы воспитания детей:
Реализация стратегии в 2015 – 2016 учебном году". Механизмы реализации Стратегии
обсуждаются на разных площадках.
Августовская научно-практическая конференция 2015 для руководителей краевых базовых площадок и базовых школ по апробации ФГОС ОВЗ продолжалась три дня. Одиннадцатого августа все участники конференции
работали на мета-сессии "ДНК
(духовно-нравственная культура) – генетический код гражданина России".
Поясним, как была сформулирована тема
сессий. Обращаем Ваше внимание, мы рассматриваем ДНК как культуру и
генетический код.
Определений понятия "культура" много. Например:
1.
"Культура"
как термин - определенная совокупность социально
приобретенных и транслируемых из поколения в поколение значимых идей,
ценностей, обычаев, верований, традиций, норм и правил поведения, посредством
которых люди организуют свою жизнедеятельность.
2.
"Культура"
как понятие - употребляется для характеристики
определенных исторических эпох, конкретных обществ, наций, а также
специфических сфер деятельности или жизни. Семиаспектное понятие, потому как культура
это и - результат, процесс, деятельность, способ, отношения, норма, система.
3.
Субъект
культуры - человек (он творит, сохраняет
и распространяет созданные им культурные ценности).
4.
"Культура"
как категория - созданная людьми искусственная среда существования и
самореализации, источник регулирования социального взаимодействия и поведения.
Понятие
"ДНК" - макромолекула (одна из трёх основных, две другие — РНК и
белки), обеспечивающая хранение,
передачу из поколения в поколение и реализацию
генетической программы развития и функционирования живых организмов. ДНК содержит информацию о структуре
различных видов РНК и белков.
Заметили сходство в определениях? Именно это определило тему и методику работы
сессий.А теперь посмотрите ролик
Цель
работы мета-сессий: разработка механизмов реализации Стратегии
Задачи:
1.
Совместно
с внешними партнерами выявить или разработать проектные идеи по реализации
Стратегии,
2.
Определить тактические шаги реализации
проектных идей,
3.
Создать
сетевое взаимодействие по достижению результатов, определенных в Стратегии.
Деятельность групп: оперативное
проектирование.
Описание техники деятельности групп:
Мета
– сессия (1 день) "Ядро образовательного пространства ДНК".
Цель: Определение партнеров в социальной,
экономической сферах, в общественных организациях.
Оборудование: Флипчарт с изображением ядра
ДНК, бумажные цветные стикеры разных форм.
1. Открытие сессии. Объявление темы и цели.
2. Выступление партнеров с идеями, проектами и
предложениями о сотрудничестве. По окончании выступления партнер выбирает
направление, которое является зоной его интересов и приклеивает на карту ядра
бумажного человечка с названием своего проекта или идеей. А также указывает
координаты для связи.
3. Брифинг: Участники сессии задаются партнерам вопросы
на уточнение и понимание (10 минут).
4. Участники в группах определяют, какие
проекты "работают" на решение задач по определенному направлению
воспитания (5 минут).
4. Затем выходят модераторы и приклеивают
цветные стикеры к тому бумажному человечку, чьи интересы совпали с направлением
работы группы. В результате в каждом направлении появляются предложения и
проекты внешних партнеров и определяется место в Стратегии. Выявляются метапроекты
и адресные под направление.
5. Рефлексия дня. Визуализация.
Креативная сессия (2 день) "Строим
ДНК. Наполняем смыслами"
Алгоритм работы:
1. Хранение
и передача информации. Выявляем, вспоминаем, если забыли J ценности и события в области
воспитания по направлениям развития личности, которые мы передаем из поколения
в поколение.
2. Развитие
и функционирование (новые формы и содержание воспитательной деятельности,
определяемые изменениями в сферах жизни общества: политика, экономика, социум,
духовность). Здесь поможет мозговой штурм.
3. Критерии
эффективности. Проверяем идеи и проекты на " репарацию" (повреждения)
и "жизнеспособность". Для этого в тетради есть экспертные отрывные
листы.
В результате работы секций все участники
конференции получат избыточное меню образовательных событий, проектных идей,
которые преемственно реализуют Стратегию, и могут стать содержанием основных
образовательных программ от дошкольного до основного общего уровней образования,
определят от 5 до 7 лучших проектных идеи, которые станут краевыми проектами и
предметом инновационной деятельности отдельных образовательных организаций или
инновационных комплексов.
